Wir setzen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung auf eine individuelle und ressourcenorientierte Förderung, die Empowerment, Inklusion und Teilhabe fördert. Wir wollen den Schüler und Schülerinnen helfen, ein Leben in sozialer Integration zu führen, dass sie selbst bestimmen und auf das sie selbst Einfluss nehmen. Im Zentrum stehen die Förderung der Selbstwirksamkeit und die Vorbereitung auf das Leben. Um dieses Ziel zu erreichen, setzen wir verschiedene Maßnahmen ein:
Prozessbegleitende Diagnostik, um die spezifischen Bedürfnisse präzise zu erfassen.
Individualisierte Förderpläne, die auf die Ressourcen der Schüler und Schülerinnen abgestimmt sind. Wir entwickeln die jeweiligen Stärken des Kindes im Rahmen eines positiven Förderansatzes.
Bedürfnisgerechte Angebote umfassen personelle Unterstützung durch Schulbegleiter, technische Hilfsmittel (wie spezielle Möbel oder Walker), peergestütztes und kooperatives Lernen in Partner- oder Gruppenarbeit sowie assistierende Medien und Medienbildung.
Zur Unterstützten Kommunikation setzen wir auf multimodale Kommunikationsformen, wie Piktogramme, Gebärden, MetaTalk, Zeigegesten, sprechende Tasten und individuelle Laute. Unser Team, das aus Fachleuten unterschiedlicher Professionen besteht, bildet sich fortlaufend weiter und greift auf externe Beratung zurück, um immer auf dem neuesten Stand zu bleiben. In den Unterrichtsräumen liegen verschiedene Materialien zur Unterstützten Kommunikation (UK) bereit.
Uns liegt eine enge Kooperation mit Lehrkräften, Eltern und weiteren Fachstellen sehr am Herzen. Wir arbeiten zusammen im multiprofessionellen Team, führen kollegiale Austausche durch und passen Unterrichtsmaterialien an, um den Lerngegenstand individuell zu gestalten. Darüber hinaus arbeiten wir eng mit anderen Schulen zusammen, um Inklusion aktiv zu fördern.
Wir berücksichtigen und fördern die verschiedenen Entwicklungsbereiche des Lehrplans für sonderpädagogische Förderung Schleswig-Holstein und unterstützen sie. Diese Bereiche sind: Personale und soziale Identität, Sprache und Denken sowie Wahrnehmung und Bewegung.
aus dem Schulprogramm Seite 3f